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夏犹清和,蔷薇之香常盛--校长高考寄语
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此中有真意――兼记王春美老师公开课
发表时间:2017-12-15 09:51:15  浏览:25550
此中有真意――兼记王春美老师公开课
    关于王春美老师其人其事其课,我很早就想写些什么。但每每想提笔,似又有千言万语千头万绪,竟如拙人画天,无从下笔。究其原因,一是王老师确实有很多地方、好些方面值得我去记,太丰富了,导致我不知从何处切入;二是怪我本人,有时对事物敏感却又疏于探索,有时突有想法却又懒于行动。
    初识王老师,是在当初的高二年级。同在一个年级组一个备课组,相逢的次数便多了起来。其时我看到她,想,王老师这瘦弱的身板如何胜任丰中繁重的教学工作?何况,她还兼任一个理科班的班主任!
    “有时,眼睛就是会骗人的。”我低估了王老师瘦弱身板内蕴藏着的惊天能量。这种能量,不是像原子弹爆炸似的骤然能量。它是清泉,沁人心脾养人耳目;它是冬阳,暖人无声不事张扬;它如春风,轻拂面容亲柔和煦。“你没有感到它的力量,却已被它融化。”
    每次备课活动,王老师总是端坐于靠窗的一桌,不前也不后。活动未始,她会忙于做着自己的事。或写着教案,或翻看资料。等到组长布置工作,她也就认真地记着。轮到发言或评课,她总是那么谦和真诚。有事说事,有优点说优点,有建议提建议。她总是肯定、鼓励青年教师,大胆想,放手干,历练就是成长,经历必成财富。
    王老师比我大几岁,她总是说自己“老了”,工作上的事就是年轻人的天下了。但学校给予的工作任务,王老师从不推托。作为一位“女老教师”,她接手一个班主任,同我们一道,早出晚归,直至高三毕业。现在又回到高一轮回,又担任班主任。王老师何曾享受过更多的“礼遇”?反倒看来,她下到班级似乎比我们更早更勤,她找学生沟通谈心似乎比我们更多更久,她在教室里的时间似乎比我们更长更频。叮嘱学生添衣加饭,帮助学生买书送药,诸如此类细节,我等粗心男儿又曾做过多少?每次学生测评班主任,王老师的得分无需多言。

    “348”高效课堂模式在丰城中学已践行多年,有人积极探索,有人淡然处之。作为学校实行的一种教学改革探索,确有很多的青年才俊热情投入。王春美老师此时“又忘了她的年龄”,总是率先力行。备课组安排上示范课,她也就上了。我们如果用“348”模式进行生硬搬套,也就如课堂所呈现:三案一体,四段八步,只是详略轻重不同。但看王老师班上同学们各组之气盛,预习之充分,独学之深入,表述之沉稳,群学之热烈,以及王老师点拨之精当,我们不得不欣赏佩服!教学,核心不在于能教,而是让学生会学!师者滔滔其辞,学者昏昏其识,效率何其微也!王老师说,自己平常上课多为此类教学,尽量让课堂真正做到“少教多学”,让学生去展示精彩。
    当时,因为我所带班级在二楼,经常经过王老师宿舍门口。她总是老远就招呼:胡老师,过来坐一会儿啊。诚朴之情溢于言表。谈及生活,谈及工作,谈及心态,尤其谈及师生之情,王老师感慨最多。她总是说:老师对学生好,学生会知道的!
     王春美老师就是这样,做一位普通老师,一直真心真意真干真为……(胡仲秦)
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